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學工要聞

青年微觀第344期 | 不拘一格降人才:再見,唯學歷論!

發布者:王一舟發布(bu)時(shi)間:2020-11-08瀏覽次數:10

不拘一格(ge)降人才:再見,唯(wei)學(xue)歷論(lun)!

文學院2020級中國語言文學類本科生 彭美燕

“我勸(quan)天公重抖擻,不拘一格降(jiang)人才(cai)。”“唯才(cai)是(shi)舉,吾(wu)得而用之(zhi)。”“高者未必賢,下者未必愚。”中華民族(zu)自古以來,就(jiu)有對人才(cai)的(de)“出身”的(de)正確論(lun)調。從十八大以來,習近平總書(shu)記也在眾多不同的(de)場(chang)合都強(qiang)調過“人才(cai)”這個關鍵詞(ci)。

112日,人社部印發了《關于職業院校畢業生參加事業單位公開招聘有關問題的通知》。通知要求事業單位在公開招聘時要樹立正確的用人導向,破除唯學歷論的不正確理念。此政策通知一經發布,可謂是在本就不平靜的湖面下丟下了一塊巨石,掀起了層層駭浪,各路網友紛沓而至,紛紛拋出自己的見解,讓我們一起圍觀一波!

“咸魚”大翻身(shen),機(ji)會只留給有準(zhun)備的人

有(you)人(ren)拍案叫絕(jue)叫絕(jue),宣稱這(zhe)是(shi)(shi)一個(ge)英明而(er)偉大的(de)(de)決策(ce)。不可(ke)否認的(de)(de)是(shi)(shi)每個(ge)用人(ren)單位都有(you)自身(shen)的(de)(de)招(zhao)聘需求,我(wo)們不能單一化的(de)(de)、片面地把(ba)所有(you)的(de)(de)正當招(zhao)聘需求的(de)(de)差異都籠統地歸為歧(qi)視(shi)。如果“一刀切”地無理要(yao)求的(de)(de)絕(jue)對平等的(de)(de)話,那單位招(zhao)聘就沒有(you)設置(zhi)門檻(jian)的(de)(de)必要(yao)性了。而(er)此(ci)次(ci)有(you)助于(yu)破除“唯學(xue)歷論(lun)”的(de)(de)政策(ce)還是(shi)(shi)入股不虧的(de)(de)。

從此(ci)次通知的具體內容來看,政(zheng)策落地之(zhi)后,必將對(dui)新(xin)一(yi)輪(lun)的事情單位(wei)招聘帶(dai)來新(xin)的變化。招聘條(tiao)件的進(jin)(jin)一(yi)步放寬,崗位(wei)選(xuan)擇與嘗試(shi)機會的增(zeng)多,對(dui)于(yu)一(yi)部人來說(shuo)這(zhe)是(shi)一(yi)個(ge)“咸魚翻(fan)身”的絕佳機會,不再(zai)因為一(yi)紙(zhi)簡(jian)歷而(er)荒廢(fei)自己的一(yi)身才華(hua)與一(yi)腔熱血。再(zai)加(jia)上如今時(shi)代的飛速前進(jin)(jin),世界各國紛紛“擇天下人才而(er)用(yong)之(zhi)”,各個(ge)單位(wei)以及地區對(dui)于(yu)人才也是(shi)求(qiu)賢若渴!

沖過(guo)“獨木(mu)橋”,應該是(shi)更廣大的世界

也(ye)有人不(bu)甚同意(yi)這(zhe)種(zhong)(zhong)措(cuo)施,認為自己辛(xin)辛(xin)苦苦從千軍萬馬的(de)高考(kao)(kao)“獨木橋”一(yi)路(lu)披荊而來(lai),最后大家(jia)卻一(yi)視(shi)同仁,那(nei)高考(kao)(kao)的(de)意(yi)義何在?那(nei)考(kao)(kao)取名校和考(kao)(kao)取專科又有何區別?我想這(zhe)種(zhong)(zhong)觀(guan)點是(shi)有失偏頗的(de),人生(sheng)(sheng)就是(shi)在不(bu)斷(duan)跨(kua)越一(yi)道(dao)一(yi)道(dao)坎中向前突破,越過了(le)它,還有下(xia)一(yi)道(dao)坎在等(deng)(deng)你。高考(kao)(kao)的(de)結束并不(bu)意(yi)味著你的(de)人生(sheng)(sheng)走(zou)上了(le)一(yi)條永不(bu)變化(hua)的(de)康莊大道(dao)。難道(dao)僅憑著一(yi)紙(zhi)學歷就可以安(an)安(an)穩(wen)穩(wen),無所事事地高人一(yi)等(deng)(deng),享(xiang)受更好的(de)工(gong)作待遇(yu)嗎?

我(wo)們(men)期望(wang)(wang)破除(chu)唯(wei)學歷(li)論不是(shi)要(yao)否(fou)認高考,也不是(shi)否(fou)認任(ren)何級別的學校。我(wo)們(men)是(shi)希望(wang)(wang)營造一(yi)(yi)個更加平等(deng),更加公平,或(huo)者(zhe)說(shuo)更加開放的一(yi)(yi)個就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)機會(hui)。難(nan)道大學四年碌(liu)碌(liu)無為,玩物(wu)喪志就(jiu)(jiu)(jiu)可以因為學歷(li)而高人一(yi)(yi)等(deng)嗎?在同一(yi)(yi)場競爭里,輸了是(shi)能力問題。我(wo)們(men)能做的就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)破除(chu)唯(wei)學歷(li)論,營造一(yi)(yi)個盡可能公平的競爭環境。

紙上得來終(zhong)覺(jue)淺,絕知落(luo)地要(yao)到位

知(zhi)易行難(nan)。一則(ze)政策通知(zhi)的落(luo)地實(shi)施(shi)意味著(zhu)(zhu)即將面臨(lin)著(zhu)(zhu)巨大的考驗,因(yin)此在起要真(zhen)正實(shi)行的時候諸多問題都會浮出水(shui)面,甚至有的時候 “走(zou)著(zhu)(zhu)走(zou)著(zhu)(zhu)”就(jiu)忘(wang)記(ji)了為什么出發?

換湯不(bu)(bu)換藥(yao),上(shang)有政策,下有對策。我想(xiang)(xiang)這(zhe)是(shi)該政策真正落地實施必然遇到的最大(da)難題。簡歷(li)(li)不(bu)(bu)提供學歷(li)(li)信息,難道面(mian)試的時候(hou)就不(bu)(bu)會旁敲側擊地去問嗎?它(ta)表面(mian)上(shang)給(gei)應聘(pin)者以希望的泡(pao)泡(pao),然后(hou)再無情地戳破它(ta)。其實用人單位(wei)是(shi)知道學歷(li)(li)并不(bu)(bu)代表能力(li)的,但是(shi)在招(zhao)聘(pin)環節的時候(hou),總是(shi)習(xi)慣(guan)性地戴上(shang)“有色眼鏡(jing)”,想(xiang)(xiang)要改(gai)變這(zhe)種唯學歷(li)(li)論(lun)的論(lun)調(diao)還是(shi)需要一個比較復(fu)雜漫長的過程(cheng)。

“致天下之治者在(zai)人才,成天下之才者在(zai)教化(hua)。”人才需要我們(men)的培養,需要我們(men)成為“伯(bo)牙”。我們(men)應該進一步(bu)強化(hua)人才培養體制和就(jiu)業政策(ce),以期望構建一個更美好(hao)的社會。


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